英语学习，阅读是金！而Phonics也就是自然拼读，是阅读必备的技能。就相当于汉语拼音，让你能知道不认识的字的发音。而Phonics能让你把不认识的单词也能读出它的发音。从而能进行大量阅读，再扩大词汇量和提高阅读流利性,最后提高阅读理解能力。这几个部分的有机结合形成了一个人的阅读能力。有的爸爸妈妈为了提高孩子的英语阅读能力，喜欢用学中文的方式去让孩子学单词。那就是靠多写、死记硬背。每当听到这，看到这我就跟他们讲，给孩子学习自然拼读的必要!自然拼读就是字母或字母组合，在单词中的发音规则。也就是说英语是有26个字母组成的。把这26个字母任意有规律的组合就形成了各个单词。而这些组合和它们的发音当然也是有规律可循的。有的时候一个音能对应不同的字母组合，或者同一个字母组合有不同的读音，它们都是有规律的。因此，孩子们只要掌握了字母与字母组合的发音规律，就可以做到“见词能读，听音能写”。所以记单词不用一个字母一个字母死记硬背。之后孩子在阅读图画书时，借助图片和自然拼读的能力，就可以理解并读出图片下面的文字，这会使他们认单词的速度大增。而且只要读物合适，不需要借助任何“教”的行为就可以“学”。这一“认”的过程不仅是“认”单词的拼写、单词的意义，以及单词的发音，更有单词的用法，他们可以马上将所学应用到听说读写上。学习自然拼读有个前提就是先大量的听说，听原版素材，模仿儿歌，用各种各样的游戏、训练来强化对音的掌握，直到形成非常深刻的印象。那自然拼读究竟怎么学呢？一，先学26个字母在单词中的发音。尤其是a,e,i,o,u,这五个元音字母在单词中的发音。这是自然拼读的核心，是英美国家儿童语言教学的第一步。二，是学习辅音+元音+辅音的单词，先学在单音节单词中单辅音与单元音之间的组合，比如cat，dog，map，以及辅音组和元音组之间的组合如sw，sl，sch和ee，ea，ei等。三，是学在双音节或多音节单词中辅音和元音的组合，比如slipper，pleasant接触英语的头半年到一年，我们要将拼读学习与英语歌曲歌谣和阅读结合在一起。具有相同拼读规律的单词不断出现在这些歌曲歌谣和故事里，自然渗透到孩子们的学习过程中。这样，孩子不仅有兴趣学，而且学得会、记得牢；不仅学到了自然拼读，而且学会了贴切的英语表达，为日后自然地道的英语输出打下基础。在这个阶段，大量听和准确模仿是必不可少的。家长可以强调音的分解，尤其在孩子读出整个单词有困难的时候。接下来就是我们和孩子一起坚持。找合适的带音频的自然拼读分级读物。坚持拼读，坚持阅读。有的家长就会问了，学了自然拼读发音规则，还用学音标吗？一句话，比音标更重要的是拼读知识和能力。在学英语读音的同时学音标，其实是让孩子学习了两套东西，而且他们把这两套东西对接上才可以念出来，反而加重了他们的认知负荷。英语由26个字母组成，听出来了，就能写出来了，不需要借助其他东西。只是英语中有些字母或字母组合有几种不同的发音，或者有个别不规律的发音，让它学起来复杂一些罢了。所以，比音标更重要的是拼读。另外，英语发音好不好听，最要紧的不是单个音，因为即使有一两个音发错了，集中练习一段时间改过来就可以了，大多数情况下也不影响理解。我们最需要
转载请注明：http://www.baibanguangwang.com/lcjc/25383.html
