一、教材分析
《星光恰恰恰》是人音版一年级一册第五课静静的夜中的一课欣赏表演课，全曲用时一分四十秒，是一首活泼欢快的舞曲，旋律只有8小节，4/4拍D大调，旋律级进与跳进相结合，旋律与节奏相配合。适合低年级学生走跳相结合进行律动。本课是编者为学生选编了活泼轻快的一段旋律，让学生通过身体的律动感受音乐的活泼、欢快。
二、学情分析
一年级学生自律性差、好奇、好动，模仿性强，并对音乐知识知之甚少，他们的思维性以形象思维为主。课程标准确定了本学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养学生对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。依据课程标准和我在教学过程中采用的教学方法有：快乐教学法、直观等教学法，运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主题。训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。
三、教学目标
音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶治及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具备直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整体创新、开创贯通和扩展转换的能力，促进人的全面发展，新课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几个方面：
1、熟悉《星光恰恰恰》的旋律，能感受音乐带给我们的不同情绪。
2、用不同形式来表现《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
▲教学重难点
重点：熟悉《星光恰恰恰》的旋律，能感受音乐带给我们的不同情绪。
难点：用不同形式来表现《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。重难点解决：根据学生的特点和学生的认知程度，我解决的方法是通过学生的律动来表现每段音乐情绪的不同所带来的动作不同
四、教具、学具准备
为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用图谱、电子琴、星星图片、星星卡片打击乐器、多媒体等教学工具。
五、教学过程
（一）情境导入
1、师：在美丽的夜晚，夜空中无数的小星星闪烁着耀眼的光芒，让我们听听他们的歌声，会唱的同学轻声和他们一起唱起来吧！（播放歌曲《闪烁的小星》）
过渡语：这是我们以前学过的一首歌曲，刚才同学们用欢快的情绪和小星星一起演唱了这首歌曲
［设计意图：这一环节让学生对前面的知识进行复习，同时引出今天的课堂内容，体现单元的整体性。］
（二）初步感知全曲
1、问：接下来顽皮的小星星准备干什么呢？让我们闭上眼睛仔细聆听！（完整欣赏全曲）
2、师：你们想像小星星在干什么呢？这首乐曲的情绪怎样？
［设计意图：这一环节为引出课题做准备。］
3、师：原来星星们在举办一场舞会！你能给这首乐曲起个好听的名字吗？（课件出示课题《星光恰恰恰》）
4、师：下面让我们感受一下快乐的星星舞会，听听乐曲中你印象最深的节奏？你能试着拍一拍吗？（完整欣赏全曲）
5、师：让我们跟着《星光恰恰恰》的音乐来拍拍手（完整欣赏全曲，XXX拍手）
（三）分段欣赏［设计意图：这一环节为引出课题做准备。］
［设计意图：解决重点，区分主题旋律1和主题旋律2。］
听赏第一乐段“欢快的舞步”
⑴师：同学们真聪明！跳舞有许多舞步，我们听听星星首先给我们带来了什么样的舞步？（播放主题旋律一，教师出示蓝星星来表示，贴旋律图谱一）
⑵问：如果让你用身体动作来表现这段欢快的音乐，你有什么好主意？
［设计意图：这一环节让学生通过身体的律动感受音乐的活泼。］
⑶学生听着旋律一，原地踏步走，XXX拍手
⑷师：让我们用欢快的舞步跟着音乐再来一遍，让老师感受到你们欢快的心情！
［设计意图：这一环节培养学生整体的音乐表现能力。］
听赏第二乐段“优美的舞步”
1、问：接下来是星星给我们带来的新舞步，你感受这段旋律的情绪是怎样的？（教师用黄星星来表示，出示旋律图谱二）
2、请同学们跟着老师的琴用“LU”来唱，XXX拍手
［设计意图：这一环节通过唱，让学生感受到声音的优美，同时引导学生要用优美的动作来表现这段旋律。］
3、问：如果让你用身体动作表示这段旋律，你会用什么样的动作？
（四）总体体验
1、听辨主题旋律一、二（老师分别弹奏主题旋律一、二，听到主题旋律一原地走，听到主题旋律二就摇晃身体。）［设计意图：此环节让学生熟悉主题旋律一、二。］
2、完整欣赏全曲（当你听到主题旋律一，举起蓝星，当听到主题旋律二，听到主题旋律二，举起黄星）
师问：各主题有几次。
［设计意图：此环节通过出示黄星、蓝星，让学生对此曲的曲式结构有所了解。］
3、完整表演一遍全曲。
（五）用打击乐器为乐曲伴奏［设计意图：解决难点，用打击乐器伴奏的形式表现乐曲的两个不同的主题］
1、师：星星的舞会还吸引了各种打击乐器加入到舞会中，你们看这是什么乐器？（出示铃鼓和响板）
2、师：要求：主题旋律一XXX处用铃鼓伴奏，
主题旋律二XXX处用响板伴奏。（师弹琴生打乐器）
3、问：让我们听听加入铃鼓和响板的舞会效果又是怎样的？（完整播放全曲）
4、师：在我们的齐心协作下，我们完整的表演了《星光恰恰恰》，你们现在的心情怎样？老师也很激动，老师觉着我们也可以举办一场舞会了，让我们一起和小星星手舞足蹈把！（完整地播放全曲表演）［设计意图：此环节培养学生表演能力］
（六）、拓展［设计意图：此环节为了丰富学生的音乐知识面，了解什么是校园集体舞。］
1、问：刚才我们表演的统一的动作，如果再加上队形的变化，就成了我们的校园集体舞，今天老师还带来了一段集体舞录像，请同学们看看队形上有什么变化？（师总结）
2、创编队形：用最快的速度确定好两个队形，一个主题旋律用一个队形。
3、展示。
（七）、课堂小结
今天我们一起分享了舞曲《星光恰恰恰》带给我们的欢乐，让我们听着《星光恰恰恰》走出教室