每年的6月23日为国际奥林匹克日。希望各国人民可以不分性别，不分年龄，不分体育技能是否很好的情况之下，都能够积极的参加运动推广，全民都参与其中。因为对于世界群众来讲，身体健康是一生之中需要
1、理解歌曲内容，学唱歌曲，感受东北说唱曲调的欢快风格。
2、掌握歌曲，能根据动物的特性创编歌词进行演唱。
3、热爱运动，向往运动会，感受其欢乐的情境。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备： 钢琴伴奏，动物图谱。
活动过程：
一、发声练习。
1、师：弹：。
唱：小朋友们好。
二、学习歌词，理解歌词内容。
1、教师范唱，幼儿初步欣赏歌曲。
师：小动物们召开了运动会，听一听都有谁参加了什么比赛？
2、根据幼儿的回答出示动物图卡，引导幼儿学习说唱部分
师：你听到了谁？它参加了什么比赛？
①小青蛙，在游泳；
②小猴子，在爬树；
③小熊小熊在举重除了运动员，运动场上还有谁呢？
④啦啦队，大声喊，加油加油加油！
（引导幼儿理解三个加油的音量是逐渐上升的）
3、教师再次范唱，引导幼儿跟着琴声练习自己打节奏
师：我们来看一看是不是这些小动物在参加比赛。
4、引导幼儿学习完整的歌词，并用多种方式熟悉歌词
师：开运动会之前会发生什么？有人在招呼小动物们来参加比赛呢！"嗨——运动场上真热闹，比赛项目真不少"参加的小动物，个个本领高。
师："有哪些小动物参加了比赛呢？"
（引导幼儿自己根据图卡来说）小猴子。小青蛙。小熊。啦啦队。"锻炼身体真正好！
三、学唱歌曲，体会歌曲的欢快风格。
1、介绍说唱形式，带领幼儿感受说唱歌曲的欢快风格
师：这首歌有什么特别的地方？东北歌曲的说唱形式，有唱的地方，还有的地方是说的。哪些地方？一起来说一说。跟着琴声，老师唱，你们来说。
师：有一个地方请你们听一听哪里是唱的哪里是说的？（练习难点句式"参加的小动物，个个本领高"）
2、引导幼儿尝试用动作记唱的部分，教师带领幼儿歌唱整首歌
师：有什么好方法记住唱的部分？一起来唱唱看。
3、用多种方式引导幼儿学唱歌曲
师：你们有没有学会了呢？老师现在轻轻唱，请学会的小朋友大声唱出来。 师：看来好多小朋友都会唱了，那我要来考考你们了。请女生唱念的地方，男生唱唱的地方。想一想，哪些是念的，哪些是唱的。
师：请几个小朋友表演唱给大家听，其他的小朋友做小裁判，听听看他唱的怎么样？
4、加入演唱情感，整体练习，尝试不用琴声伴奏演唱
师：开头招呼小伙伴的"嗨"怎么唱？三个"加油"的音调要慢慢加重。
四、创编。
1、引导幼儿尝试用不同的动物带入歌词演唱
师：运动场上还有什么小动物也在比赛？说一说，加入到歌词中试试看唱出来。大家一起来唱唱看。
五、结束部分。
师：请你们课后找找还有哪些小动物在运动场上参加比赛，把他们唱进歌曲里吧。
幼儿园拟定开展“运动会”创意主题活动
活动目标：
1、理解歌曲内容，学唱歌曲，感受东北说唱曲调的欢快风格。
2、掌握歌曲，能根据动物的特性创编歌词进行演唱。
3、热爱运动，向往运动会，感受其欢乐的情境。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备： 钢琴伴奏，动物图谱。
活动过程：
一、发声练习。
1、师：弹：。
唱：小朋友们好。
二、学习歌词，理解歌词内容。
1、教师范唱，幼儿初步欣赏歌曲。
师：小动物们召开了运动会，听一听都有谁参加了什么比赛？
2、根据幼儿的回答出示动物图卡，引导幼儿学习说唱部分
师：你听到了谁？它参加了什么比赛？
①小青蛙，在游泳；
②小猴子，在爬树；
③小熊小熊在举重除了运动员，运动场上还有谁呢？
④啦啦队，大声喊，加油加油加油！
（引导幼儿理解三个加油的音量是逐渐上升的）
3、教师再次范唱，引导幼儿跟着琴声练习自己打节奏
师：我们来看一看是不是这些小动物在参加比赛。
4、引导幼儿学习完整的歌词，并用多种方式熟悉歌词
师：开运动会之前会发生什么？有人在招呼小动物们来参加比赛呢！"嗨——运动场上真热闹，比赛项目真不少"参加的小动物，个个本领高。
师："有哪些小动物参加了比赛呢？"
（引导幼儿自己根据图卡来说）小猴子。小青蛙。小熊。啦啦队。"锻炼身体真正好！
三、学唱歌曲，体会歌曲的欢快风格。
1、介绍说唱形式，带领幼儿感受说唱歌曲的欢快风格
师：这首歌有什么特别的地方？东北歌曲的说唱形式，有唱的地方，还有的地方是说的。哪些地方？一起来说一说。跟着琴声，老师唱，你们来说。
师：有一个地方请你们听一听哪里是唱的哪里是说的？（练习难点句式"参加的小动物，个个本领高"）
2、引导幼儿尝试用动作记唱的部分，教师带领幼儿歌唱整首歌
师：有什么好方法记住唱的部分？一起来唱唱看。
3、用多种方式引导幼儿学唱歌曲
师：你们有没有学会了呢？老师现在轻轻唱，请学会的小朋友大声唱出来。 师：看来好多小朋友都会唱了，那我要来考考你们了。请女生唱念的地方，男生唱唱的地方。想一想，哪些是念的，哪些是唱的。
师：请几个小朋友表演唱给大家听，其他的小朋友做小裁判，听听看他唱的怎么样？
4、加入演唱情感，整体练习，尝试不用琴声伴奏演唱
师：开头招呼小伙伴的"嗨"怎么唱？三个"加油"的音调要慢慢加重。
四、创编。
1、引导幼儿尝试用不同的动物带入歌词演唱
师：运动场上还有什么小动物也在比赛？说一说，加入到歌词中试试看唱出来。大家一起来唱唱看。
五、结束部分。
师：请你们课后找找还有哪些小动物在运动场上参加比赛，把他们唱进歌曲里吧。