她的出生给小芸增添了无穷的自豪。
这个孩子是漂亮的。她躺在婴儿床上，小小的，粉嫩粉嫩的小脸，樱桃红的小嘴，在透过窗子照进来的缕缕阳光中，显得那么有光彩，那么生机勃勃。她眯着还没有完全睁开的小眼睛，熟睡着。忽然，她咧开嘴角微笑了一下，好像做了一个什么绚丽的梦。
那是多么美好的一刻。仿佛全世界已经不存在，仿佛小芸所有的痛，从来未曾出现过。她拥有的，只有美好。
之后，孩子的每一步成长都牵动着小芸的心弦。她会翻身了，会坐了，会爬了，会走了，会叫“妈妈”了……小芸无一不小心翼翼地记录着，或用笔，或用摄像机，生怕漏掉她的每一个瞬间，生怕将来因年代久远而忘记。
她占据了小芸生活的大部分时光，然而小芸是那么地心甘情愿，那么地热情与期待。
那是一个“一切为了孩子，为了一切孩子”、“不能让孩子输在起跑线上”的时代。所有的父母都会七十二变一般，吹着冲锋的号角，扛着“再穷不能穷教育”的大旗，毫不犹豫地、各尽其能地举着自己的宝贝，热烈而激情地奔跑在教育的康庄大道上。各类早教、右脑、机器人、英语、艺术……的机构中，都挤满了狂热的家长们。
当然也包括小芸。
最开始，小芸乐此不疲地驰骋在去早教班的路上。早教的各类课程以及各种活动，上课期间使用的英语教学，唱的英文歌曲都让小芸耳目一新，还夹杂着一点对自己童年时代的怀旧与可惜，觉得自己绝对是被应试教育残害的一代人，除了填满各科卷子和练习册上的空，基本不被允许做别的事情。孩子能身处在如此轻松愉快的环境中，既丰富和拓展了各种知识，又愉悦了精神，陶冶了情操，自然而然地全面成长，这是多么幸福的一件事情。本着这种思维方式与大行其道的“快乐教育”的耳濡目染，小芸自信而又坚定地忘记了，高考。
说高考远了一点，但是说上小学，还是很贴近的。
在上小学之前，小芸依次或者同时给孩子报了兴趣班，英语、绘画、音乐乐理、舞蹈、钢琴。孩子琴棋书画样样精通，是小芸的梦想。
注意，是小芸的梦想。
然而，把孩子捧在手心里的小芸却并没有意识到自己，既没有书香门第的家世，更没有大明湖畔夏雨荷的满腹才华，她没有能力不让孩子参加高考，却做着女儿可能是紫薇格格的美梦，肆无忌惮地挥霍着女儿唯一的童年。
转眼间，孩子到了快上学的年龄了。对于上不上学前班的问题，小芸是持鄙视的态度的。对于那么提前就让孩子体验板板地坐在教室里，接受着一人硬灌五十多人书本知识的落后的教育制度，小芸说什么也不会答应的。何况这么聪明的孩子，接受新鲜事物的能力那么的强，难道还怕上学的时候跟不上老师的进度吗？一年级的知识又没有多难。
就这样，小芸的宝贝女儿，继续快乐着、无忧无虑地玩耍着走进了小学的校园，开始了她人生新一段的旅程。
起初的学校生活，小芸还是很开心的。认识了新的老师和家长，觉得跟着孩子的成长就是人生最幸福的一件事。然而，随着时间的推移，事实却远没有想象的那么美好。原本准备紧跟老师每一个进度的小芸，却每天都不能完成任务。对于小芸认为很容易的拼音和口算，在宝贝女儿身上惨遭滑铁卢。拼音总是拼出错误的读音，口算极其的慢，慢到小芸从耐心指导，到强忍怒火，最后终于到了歇斯底里。加上识字量比较少和汉字书写的不规范。小芸渐渐地招架不住了。在鲜花与掌声中长大的女儿，也从未见到过如此急躁的妈妈，自信心慢慢地消失，渐渐地也招架不住了。
情况真的是越来越糟糕，再这样下去，小芸也不知道会发生什么事情。于是，小芸开始向身边的过来人取经，查阅了一些亲子方面的书籍。总结了一些经验教训。
一、对“快乐教育”的误解。
快乐，不是任意妄为。在孩子小时候，小芸不肯让孩子受到一点挫折，凡事都把最美好的一面留给孩子，她太爱这个孩子了，她要让孩子尽情体会幸福。孩子提出的所有要求，都会无条件满足。不管付出多少代价。所以，女儿拥有成堆的公主裙，成堆的芭比娃娃，好吃的、好玩的、好用的更是不计其数。
然而，在父母搭建的温室中长大的孩子，真的快乐吗？他们失去了探索的乐趣，失去了成功的满足，甚至失去了失败的懊恼。他们从不被认识真正的内心，却无休止地被迫接受着来自四面八方的爱。他们渴望真正的认可和赞同，而不是空洞虚假的赞赏，更不是用无意义的物质填补情感的缺失。她们往往为了表达真实的自我，开始无理取闹，却仍然不会被真正识别。随着年龄的增长，无法改变现状的他们变得自私、愤怒、叛逆。那时的父母再想改变和挽回，无疑是徒劳的。
那么真正的“快乐教育”，其实是在尊重人格的基础上。比如，
当一个孩子，正在尝试着够一个他喜欢的玩具，他有权利享受够不到的挫折感。让他一直尝试着去够玩具而不去干涉他，才是父母应该做的事情，绝不是代替孩子够到玩具再递给他。不管孩子是否最终能不能够到这个玩具，他的收获都是他的人生经验，都会帮助他成长。“快乐”的最终目的是成长，而不是单纯的“成功与失败”。“快乐”，是各种情绪的饱满，包括好情绪和坏情绪，而不是单一的，所谓的“喜悦”。由此可见，父母自认为的爱，是多么的残忍。
小芸明白了，在女儿成长的过程中，自己给了她太多的干涉。给女儿建设的没有风吹日晒的童话王国，其实是一种虚假的自信与幸福，致使她在一个人面对失败和挫折的时候，信心受到毁灭性的打击。于是，产生了做事拖延，厌学，情绪低落，动不动就哭泣的局面。
二、造成小芸如此溺爱孩子的原因，是小芸对自己童年缺失的恶补。
小芸生长在普通的不能再普通的家庭。父亲是工厂的工人，母亲在生下小芸之后，就全职在家照顾小芸，直到现在。小芸小的时候，每当看到漂亮的裙子、美丽的洋娃娃时，非常想拥有它们。然而小小的她却极力地压制着自己的欲望，在无力的现实中，保持着理想。为了改变命运，努力地学习。最终以优异的成绩考进理想的高等学府，毕业后得到一份薪酬丰厚的工作，得到爱情，组成幸福的家庭。生活变得滋润起来，那么自己从小受过的磨难，一定不会让女儿再次经受。
小芸明白了应该正视女儿的真正感受与需求，把她当成另一个人，而不是小时候的自己。从而健康地发展亲子关系，重新建立女儿的自信。
三、对口号的盲从。
对于那些流传广泛的关于儿童早期教育的口号，有的其实是某些商业的宣传，却造成了家长们的焦虑。从而盲目跟风，并没有看清真正的自己，十分不切实际。
总结了这些经验教训之后，小芸认识到了自己的错误，改变了自己的思维方式。从女儿出现的问题的根本入手，真正了解女儿的情感和需求，慢慢引导女儿热爱生活、热爱学习。女儿渐渐开朗起来，成绩也慢慢上升，变得自信阳光起来。
看着女儿可喜的变化，小芸在心里默默地欢呼。
加油，自己！
加油，宝贝！